在前面所说“争教”风波中，有的家长对鼠人引导孩子写“随笔”感受特深，舍不得让这样的老师丢下自己的孩子去教别的班。鼠人要求学生用精美的本子，厚一点的硬面抄写“随笔”，要长期坚持，写得有价值，有看头，保存下来，将来留给子孙后代看了都觉得好，多了不起啊！
这样一鼓动，学生果然来劲。以前交周记，课代表捏着一沓薄薄的作业本拿过来，说“就交这么多”；现在呢，双手抱着高高的一摞，都过鼻子尖儿了，匆忙放下，讲还有一摞，还要再去搬，令年级组其他科目的老师惊异！过去一周一篇，还觉得没东西写，现在的硬面抄一学期写下厚厚大半本。有的家长感叹，“一下写那么多，都写些什么啊，哪有那么多话说啊？”好奇的家长有时翻看，内容可丰富了，都是真情实感，鼠人红笔批示，对话交流，有时写得也挺长的，肯定、鼓励，解思想疙瘩，原来是这样啊，难怪越写越来劲呢！
下面是鼠人摘选的一位同学的优秀随笔，写得太有感觉了，鼠人每次看都津津有味，相信读者也会有兴趣看下去的。
实话实说
实话实说，是中央电视台一个栏目的名称，也是我对自己的随笔的评价。
无论是考前的动员，考后的感想，对某一事件的评论，还是完完全全记叙自己的梦，我的每一篇随笔都是实话实说，真实地记录下当时我的感想、心情、快乐、忧伤、孤寂、无奈或是心中的巨大压力……一篇篇翻看，总能带给我当时的感觉。
我从不写私人日记。记得上初中时，曾经买了一本带锁的日记本，妈妈就大呼小叫对我说她不会看我的日记，买带锁的日记本做什么！而当我第二天打开日记本时，却发现我特意夹在日记本中的纸片都不见了……我想妈妈一定很失望，因为我只是试探性地在日记本中抄上了前一天的笔记。上高中后我开始写随笔，当妈妈再问我写什么的时候，我可以理直气壮地告诉她在写随笔，是老师让我们写的，还要交……对于我的作业，她不感兴趣。也许在她心中，随笔和命题作文是“一样一样一样的”，写不出什么花样。
写随笔，对我来说是一个吐露心声的方式，心情好的时候写上一段，心情不好的时候也写上一段。陈老师说随笔的缺点就是缺乏构思酝酿的过程，可我觉得随时记下自己的一段感受，这不是很好吗？我经常会一晚上连写几篇随笔，只是由于一时兴起。
我和我们班的很多同学一样，喜欢看别人的随笔；也同很多同学一样，不喜欢别人看自己的随笔。看似矛盾，其实很简单：随笔上都是实话实说，平时有些不好讲，不愿讲或是不敢讲的心里话，都写入了随笔中，实话实说是说给自己听的，每个人都想了解别人心里想些什么，也都不愿自己的“实话”成为别人茶余饭后议论的话题。
很难想象很多年后，当我再次翻开这本随笔，心里会是什么感觉。三年，180多篇随笔，我给自己的高中生活留下了一笔丰厚的遗产。
咖啡、台灯和圆珠笔
咖啡、台灯和圆珠笔似乎没有什么联系，其实呢，这正是我目前的生活。喝一杯咖啡，拿一只圆珠笔，在台灯下熬至深夜。
十二点半，这早已不算什么。与我们班的很多同学比起来，我真是小巫见大巫。什么三点、两点的，早已不算新鲜事。此刻的我很疲倦。我的最高记录是一点半。可那只是一天，并不像现在这样为了期中考试连续开夜车。
如果成绩真的与付出的努力成正比的话，我一定会输，尽管我的睡眠时间也不多，可那又有什么用呢？我缩减的休息时间不过是被用来填补等车、坐车所产生的时间空缺。就拿今天来说吧，班车时间临时从五点十分改为五点三十五，五点钟刚过，天色就昏暗了，我只好坐在车上静静地等待开车，等回到家，六点二十，唉，住在市里真的很惨。有时会有一些问题要问老师，可下课时众多同学同时冲上讲台，很难保证你就是胜利者。更何况并不是每次课间都是真正意义上的下课。放学后，住在岛上的同学可以很从容地去问问题，而我呢，都会和赶车族们一起背上书包冲出校园。车可不等人，误了这一班的话，又不知要花多少时间等车。
早就觉得时间不够用。旧社会的人身背三座大山，而新社会的高二学生却身背九座大山，哪一座都怠慢不得，稍不留神，便会顾此失彼。很多老师都大谈自己这门学科的重要性，然后呢，这个说什么“做累了数理化，再背一会单词”，那个又说自己“这门学科的习题越做越有趣”，还有什么“我这门课不参加高考，也就不多占用大家的时间了，只要每节课后一个小时就行了……如果我完全按照老师的要求，一天就不是24小时了。有不少同学都抱怨“觉得自己像台机器……”。
如果我有这个权力，我一定会取消考试，如果没有考试，就没有今天这般生活了。常听同学说，高三的学生，一周要用完一支圆珠笔芯……与他们相比，我们还算幸运的，不过这“好日子”也不会太久了，高三，快到了。
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