文心武选了一首高二的语文苏轼《念奴娇赤壁怀古》高二的学生对文心武久仰其名,但是说到上课,那也是第一次,不由十分新鲜。
高一的时候你们就学过苏轼的《赤壁赋》,对这个人应该不陌生,他家里的名人挺多。除了父亲苏洵之外,还有弟弟苏澈,号称三苏。其实他妹妹也是个名人,叫苏小妹,嫁给了秦观,于是才有了金枝玉露一相逢,便胜却人间无数的佳句。
文心武一开始并没有关注诗词的本身。但是这正是学生的一种喜爱,对着那些课文,头都是大的,文心武别开生面的讲课,很快让学生入迷。
苏轼不仅在古代,在现代为一些地方的旅游业也是做出了巨大贡献的。这就与我们今天要上的《念奴娇赤壁怀古》有关了。
苏东坡命运多舛,几次因为朝廷政局的变化或升或降,所以心情又比较大的起落,所以才会用诗言志,才会出好的作品。
纵观苏轼的诗,豪放居多,却大抵是在被贬的时候写的。这首《念奴娇赤壁怀古》就是这样的背景,1082年,47岁的苏轼被人抓住了把柄,说是他写诗讽刺新法,于是就贬到了黄州,今天的黄冈。
在苦闷之余,苏东坡大块吃肉,这就是东坡肉的由来。讲到这里的时候,所有的同学不由都笑了。
大碗喝酒!苏东坡好酒,曾写道,百年里,浑教是醉,不过三万六千场!也是到处游玩,释放自己紧张的压力。说到这里,文心武道:“你们现在压力大,可以大块吃肉,食堂管够,但是不能喝酒,可以到处旅游一下,马上就放寒假了。”
大概是苏东坡喝多了,没有去求证赤壁之战真正的发生地;也许是苏东坡被这里的景色吸引了故意而为之,于是提笔写下了千古名篇《念奴娇赤壁怀古》。
但是这只是给后人开了个玩笑,这里并不是真正赤壁之战的发生地,这也为后世留下了一段争论不休的公案,因为赤壁之战的发生地在今天的蒲圻。
为了平息纷争,后来就把苏东坡写诗的地方叫文赤壁,真正发生赤壁之战的地方叫武赤壁,这两个地方都成为了旅游胜地。
不过苏东坡站在不是赤壁之战的地方,并不妨碍他写这首词。
文心武说到这里,也不,直接在黑板上,用粉笔用魏碑体把整首词写了下来,教室里响起了雷鸣般的掌声。
蔡学思不时和吴非交头接耳,显然对文心武的这手字,蔡学思是佩服得很。
“整首词描写的是风景,赞扬的是周瑜,抒发的却是自己的想法,所以全诗的重点只有一句话,“人生如梦,一尊还酹江月”,什么意思呢?就是现在人说的,人生就像一场梦境一样,不如江月相伴,一起痛饮吧!““这也和李太白的举杯邀明月,对影成三人大概意念相通吧!”
下课铃响了,所有的同学发现虽然文心武不像别的老师一样逐字逐句地讲解,但是理解起来,却要容易得多。
文心武正准备下课的时候,一个女学生举起了手,文心武认识他,就是那次在食堂罢餐风波上问自己有没有女朋友的陈紫函。
文心武让陈紫函说话:“文校长,你能不能来当我们的语文老师!我们都喜欢你讲课!”
“文校长,陈紫函也喜欢你!”旁边调皮的男生喊道。
全班哈哈大笑起来。
“有时间我一定经常来上课,因为我也喜欢给你们上课!”
文心武来到了教室的后面,一一打招呼,尤其是曹桂东,文心武更是十分客气。
蔡学思召集所有的人在会议室讨论文心武的上课以及效果问题。
“我认为这个文心武讲课有哗众取宠之嫌,不讲课文,而是讲一些类似野史的东西,吸引同学的注意,这样的教课方式,我认为不能够提倡。”说话是林城教科院的一个老人叫董万里。
“话也不能这么说,我们来检验一节课的效果是什么样的标准?那就是学生是不是对这篇课文有没有兴趣,然后并把它掌握,我认为文心武的目的达到了,而且效果不错!”教科院的研究员胡雪桦。
“上课还是要严谨一些,文心武的课随意了一点。”
“我看他就不会上课,一顿乱搞,根本就不按大刚要求的来!”
“我看这个文心武不仅不能评职称,而且我看这个校长能不能当好还要斟酌。”
曹桂东听着这些人的发言,心里想着:文心武啊文心武,你这也怪不得我了,大家都说不过也就怪不得我了。“他不知道为什么会有这么多人说文心武的坏话,站在他的立场上而言,文心武的课作为高中阶段,完全是合格的。他自问自己上不出这样的课。
蔡学思看了吴非一眼,咳嗽了几声:“我怎么感觉好像文心武动了你们的奶酪一样啊,这么多发表意见的!”
“蔡局,发表意见也是正常现象,这个文心武的课上了,评总要我们来评吧!说实话,我也不大喜欢他!”说话的是教科院的副院长魏建良。
这章没有结束,请点击下一页继续阅读!