聊完了成绩构成，接下来便轮到分组了。大英课会有小组讨论以及小组presentation环节，这些都是平时分的一部分，所以拥有好队友无疑会让这部分的平时分拿到手会比较轻松。
学长说过，公共课的分组，部分老师会按第一次课学生自己坐的座位、按区域分组，譬如林启他们三人选的高老师就是如此分组。此外，大多数老师是按学号来四人一组或五人一组，因为这么分组方便，所以同组的很容易是同专业或同学院的。
而秦老师呢则不喜欢这种方式，在她的观点里，既然是公共课那就应该认识更多不同专业的同学，不同专业之间的不同思维产生的碰撞与交流，才能更好地发挥出团体的作用。所以，秦老师对于分组向来会有规划与调整，一个小组内不会有同专业的同学，男女比例恰当，文科专业和理工科专业的比例也会调和在合理的范围内。
而今看来，的确如此。
首先，是投影屏上展示了全班同学的名单，一般来说老师拿到手的名单是教务系统上直接导出的，默认按学号排的。沈晨看了看自己的班级序号，是14，顺便还“不小心”看见了冷月是24。
接下来，老师述说了分组规则，因为班上暂时还没有申请加课的同学，所以刚好是一个满编50人，因此分为10组，每组5人，按班级序号尾号进行分组，例如序号为2、12、22、32、42的同学为第二组。这样分组可以基本避开相同专业的在同组，毕竟一个专业10人以上选同一门限选50人的课还是极其少见的。至于男女均衡的问题，则最后再进行调整。
各组的坐次，也按组别顺序在教室定了区域，便于进行小组讨论，小组内部可自行调整。等大家都确认了自己的组别，就可以进行换位置了，往后的坐次都按今日分配的来。
等老师说完这些，沈晨才后知后觉地反应过来，自己是14，冷月是24，这岂不是……他们都是第四组的？
沈晨下意识地往自己身旁看去，冷月恰也偏头看向他，眨巴眨巴了眸子，最后才“噗嗤”笑了一声道：“的确是很有缘分呢。”
沈晨也附和着笑了起来：“这可还不一定，要是其他三位小伙伴和咱没凑成一个老师所想要的小组，指不定还会调整。”
呸，什么笨比铁直男！
“咱们组应该不会变了。”冷月合上了笔盖，轻轻说道，“刚刚的名单我看过了，还有一位男同学和两位女同学，专业分别是化学、财管和市场营销，男女搭配，文理皆具，算得上是老师理想的分组了。”
“唔，这我还真没注意，你浏览名单倒是挺认真的。”沈晨“嗷”了一声，“我随便找个这个位置倒还不错，恰是老师给划分的第四组区域 ，也不用换座位了。”
“的确。”冷月笑了笑，转头继续翻阅自己的课本了。
呵，就硬尬聊，笨比直男。
沈晨一拍额头，突然想念起了林启，自己和他斗嘴的时候咋那么能说呢？
须臾，班上的同学各自安置了座位，第四组的其余三位同学也找了过来入座。随后，便是老师的调整环节。也就像冷月说的那样，他们第四组的分配很合理，老师并没有进行调整。于是，这个小组就这么定下来了。
再然后，就是本门课程的第一次小组讨论！
没错，光速来到小组展示环节。
说是小组讨论展示，其实更像是个以小组为单位的自我介绍，只不过届时展示会有一个游戏规则。假如一个小组甲乙丙丁戊五个人，那么甲自我介绍要说出自己的姓名与专业，乙需要复述甲的姓名与专业并介绍自己，丙需要复述甲、乙的姓名专业并介绍自己，以此类推。显然的，越到后面的同学压力越大，要记住每一位小组成员的姓名以及对应的专业，这难度可就不一般了。
尤其是——
路人甲：化学专业，Chemistry。
路人乙：财务管理专业，Financial management。
路人丙：市场营销专业，Marketing。
冷月：汉语言文学专业，Chinese language and Literature。
沈晨：机械设计制造及其自动化专业，英文名……等等，我查查，Machine design manufacture and automated。
甲乙丙：？？？
沈晨：我也很无奈。
甲：我连中文都记不住，别说英语了。
乙：机械……设计……和自动化？
丙：就这么愉快地决定，你来最后一个！
沈晨：别吧，我也记不住所有人的啊！
冷月：机械是machine，设计是design，制造是manufacture，自动化是automate，连起来就行了，也不难记吧。不然，我最后一个？
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